SOÑEMOS

SOÑEMOS
... Y HAGAMOS NUESTROS SUEÑOS REALIDAD

viernes, 11 de diciembre de 2015

Graduación Prom 2015

Viernes 4 de Diciembre de 2015


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEGUENGUE

¡¡¡Felicitaciones Prom 2015!!!

KEVIN-KATHERINE-JERSON-ADRIAN-ANDREA-CRISTIAN



Debo decir que son unos estudiantes excelentes. Qué alegría haber podido compartir con ustedes esta etapa de su vida y les agradezco por demostrar ese gran interés por potenciar sus habilidades, saberes y conocimientos para culminar su bachillerato con éxito. 




Sigan luchando con todas sus fuerzas por lograr sus objetivos, con perseverancia. Espero verlos a todos dentro de unos años formados como unas personas integrales, que apoyan firmemente a su comunidad a partir de sus diferentes profesiones, respetando a sus padres y demostrando gratitud a quienes han creído en sus virtudes, cualidades y capacidades.



Les deseo éxito y mucha felicidad. Jamás dejen de soñar...y hagan sus sueños realidad.



Entrega de los Símbolos Institucionales

Jueves 26 de Noviembre de 2015



En este día tan especial y emotivo los estudiantes de grado undécimo, próximos a graduarse, entregaron los símbolos que defiende la Institución Educativa Seguengue a sus sucesores, los estudiantes de grado décimo quienes se encargarán de defenderlos y exaltarlos el próximo año.



Inicialmente se hizo una marcha solemne para ubicar a los estudiantes de ambos grado junto a los símbolos compartidos. Posteriormente hicieron la entrega y recepción de los mismos compartiendo las siguientes palabras:


1. ENTREGA de la Bandera de Colombia:

Compañeras:
En nuestras aulas reconocemos que nuestro colegio es parte fundamental de la patria en que nacimos, y en él hemos aprendido a quererla y a respetarla. En todas nuestras actividades hemos iniciado cantando el himno nacional para izar nuestra bandera y hemos jurado fidelidad a ella porque sus colores representan la patria, la gloria y el honor; y nos hacen recordar a nuestros ancestros y a nuestras familias.
Recíbela con soberanía, en nombre tuyo y de todos tus compañeros, para que la sostengan, con firmeza, siempre en alto con todo el valor que ella encierra y continuar respetándola y amándola como nos han enseñado.



2. RECIBIMIENTO de la Bandera de Colombia:

Compañero:
El mayor placer que puede tener un colombiano sincero, honesto y de bien es portar y defender el tricolor nacional como si fuera una prolongación de nuestro corazón.
Pueden estar seguros de que siempre en la Institución Educativa Seguengue se amará a Colombia y su bandera ondeará victoriosa en un sitio de honor. 




3. ENTREGA de la Bandera del Cauca:

Compañeras:
Al entregarles a ustedes futuros bachilleres del 2016 esta bandera que nos representa como caucanos queremos que se sientan comprometidos con nuestro departamento para dejarlo en alto a nivel nacional en todas las representaciones académicas, deportivas, culturales y artísticas.

4. RECIBIMIENTO de la Bandera del Cauca:

Compañero:
La recibimos con honor y con el compromiso de ser cada día mejores y que se nos reconozca en todo el país como un departamento ejemplar que respeta y valora sus riquezas naturales y que aprovecha sus recursos para el bienestar de toda una comunidad.



5. ENTREGA del Escudo de la Institución Educativa Seguengue:

Compañeros:
El verdadero espíritu de nuestra institución educativa se halla plasmado en cada uno de los símbolos de nuestro escudo.
Nos enseñó que el pensamiento crítico, productivo e innovador son los criterios que nos orientan al actuar frente a los recursos existentes en nuestro entorno natural y ahora son ustedes quienes deben  fomentar una participación proactiva en el aprovechamiento de nuestros recursos para alcanzar una mejor calidad de vida en nuestra comunidad.
Gracias a este escudo seremos perennemente respetados, libres y victoriosos.

6. RECIBIMIENTO del Escudo de la Institución Educativa Seguengue:

Compañeras:
Pueden ustedes hermanos de once tener la absoluta seguridad de que en nuestras manos el mayor emblema del colegio nunca se inclinará ante nada ni ante nadie, salvo ante Dios y la Patria.
Siempre se verá nuestro colegio representado en la grandeza de su escudo y nos acompañará en la construcción de nuestro proyecto de vida y, posteriormente, generar cambios adecuados para nuestra familia y nuestra comunidad.

7. ENTREGA de la Bandera de la Institución Educativa Seguengue:

Compañeras:
La libertad, la creatividad, la autonomía y el compromiso que caracterizan a un verdadero estudiante de la Institución Educativa Seguengue se ven reflejados en los colores de nuestra querida y respetada bandera.
Sosténganla siempre en lo más alto, es su gran deber. ¡Que orgullo pertenecer a nuestra Institución! Aquí la Comunidad Educativa trabaja con amor y alegría buscando crear un lugar donde todos y todas podamos compartir, pensar, sentir, aprender, decidir, y actuar democráticamente.
¡Que viva la Institución Educativa Seguengue!

8. RECIBIMIENTO de la Bandera de la Institución Educativa Seguengue:

Compañeros:
A partir de hoy somos los mayores de nuestra amada institución. Pueden marchar tranquilos y seguros de que nos encargaremos de que nuestra bandera se vea esplendorosa cada día y la llevaremos con orgullo para que siempre ondee en nuestras mentes y nos acompañe para ser buenas personas, buenos ciudadanos y contribuir en el desarrollo de nuestra comunidad.
¡Que viva la Institución Educativa Seguengue!


Al final se regalaron unas emotivas palabras de despedida a cargo de la estudiante Ehimy Montenegro de grado décimo y Adrián Escobedo de grado undécimo que llevaron a compartir la canción "Te invito" de Herencia de Timbiquí. 

Felicitaciones por el amor y respeto que le demuestran a su Institución.

Simulacro de la Prueba Interna de Admisión de la Universidad del Cauca

Martes 24 de Noviembre de 2015

Se realizó el simulacro de la Prueba interna de Admisión de la Universidad del Cauca con la prueba real aplicada para el segundo semestre del año 2013 (2013 II). En este se evaluaron tanto los estudiantes de grado undécimo como los de grado décimo.


Dado que los estudiantes de grado undécimo se presentarían a la prueba el 30 de noviembre, este simulacro nos permitió aplicar las respectivas estrategias estudiadas en clase, sometiéndose a la presión del tiempo    (3 horas para las 80 preguntas que incluyen competencia lectora y razonamiento lógico). Al recibir los resultados, estudiamos la forma de corregir los errores o modificar la estrategia aplicada. Además se les entregó el solucionario con una propuesta procedimental de cada una de las preguntas de razonamiento lógico, con la cual estudiaron, aclararon dudas y complementaron sus saberes hasta el día de su prueba.


Para los estudiantes de grado décimo, este simulacro les permitió tener la experiencia de evaluarse en esas competencias bajo la presión del tiempo y marca el inicio de un proceso de preparación para su prueba el próximo año.


Pesebre 2015

Jueves 12 de Noviembre de 2015


Se inició la elaboración del pesebre de la Institución Educativa Seguengue y se culminó el Martes 17 de noviembre, día en que se dio inicio a la novena del Niño Jesús a cargo de grado undécimo.




Los estudiantes participaron en el canto de los villancicos, haciendo participar a la vez a los demás estudiantes con "El tamborilero" y "El Burrito Sabanero". Así mismo compartieron las lecturas y las oraciones incluyendo el canto a la Virgen María "Quién será la mujer". Al final una breve reflexión y un compartir. Se respiraba un aire de alegría, unidad y paz. Felicitaciones!!

               


Actividad 9: Evaluación y Análisis del Indice Sintético de la Calidad Educativa

Jueves 5 de Noviembre de 2015

Con base en los cuatro criterios que se evalúan en el Índice Sintético de la Calidad Educativa (ISCE) propuesto por el Ministerio de Educación Nacional los estudiantes hicieron un análisis de la situación del colegio y compartieron algunas apreciaciones sobre la calidad de la educación en la Institución Educativa Seguengue. 

Se pueden enumerar algunas de estas consideraciones:

1. Todos los profesores deben hacer un trabajo articulado para alcanzar a cumplir con la mayoría de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) de una manera eficiente para que los estudiantes, al presentarse a sus respectivas pruebas tengan un mayor conocimiento y siempre eleven los puntajes en comparación con los años anteriores.

2. Hubo un pequeño debate: unos estudiantes consideran que dar continuidad a los mismos docentes puede ser muy bueno en la medida en que conocen el proceso de cada estudiante y eso facilita el seguimiento y el mejoramiento continuo, pero otros piensan que es mejor cambiar los docentes para que la confianza entre el estudiante y el profesor  o el confort no afecten el proceso educativo.

3. Es evidente que los estudiantes de los grados anteriores, refiriéndose a los grados décimo, noveno y octavo vienen haciendo las cosas muy bien y en especial el grado octavo muestra mayor dedicación y motivación, por lo tanto, piensan que es importante realizar una buena planeación y ejecución del plan para motivar y exigir a estos estudiantes para elevar la calidad y que salgan adelante.

4. Se debe seguir mejorando el ambiente escolar facilitando las herramientas necesarias para el adecuado proceso de aprendizaje y evitando al máximo la unificación de los cursos, especialmente en estadística y física donde los contenidos son tan extensos y vitales para la preparación de las diferentes pruebas. En caso de que sea necesario hacer unificación de cursos sugieren que sea en artística, educación física, etc.

Los estudiantes de grado undécimo sienten nostalgia porque hay temas que los entusiasman y no lograron estudiarlos en el colegio, pero a la vez se van contentos por haber hecho un buen papel en las pruebas Icfes porque mejoraron con respecto a los años anteriores y saben que si se esfuerzan y se dedican pueden alcanzar grandes cosas.


domingo, 1 de noviembre de 2015

Actividad 8: Socialización de los resultados de la Prueba SABER 11.

Miércoles 21 de Octubre de 2015

Los estudiantes de grado undécimo (11º) de la Institución Educativa Seguengue recibieron su informe individual de resultados SABER 11 y compartieron esta información para generar un resultado promedio que permitiera comparar y evaluar la variación con respecto al año inmediatamente antertior (2014), que se toma como referente pues hasta ese momento constituían los puntajes más altos.

A continuación se presentará una tabla comparativa de los puntajes promedio totales y los puntajes promedio por área. Los puntajes del año 2014 se obtuvieron de "El Ranking de los mejores colegios de 2014 de Dinero.com" :


AÑO
PROMEDIO
MATEMÁTICAS
INGLÉS
LECTURA
SOCIALES
NATURALES

2014
41,71
42,08
41,69
42,77
41,54
40,46

2015
46,27
46,33
41,67
48,00
49,67
45,67


En general, se puede observar un aumento considerable en los puntajes totales promedio y en los puntajes promedio por área, exceptuando en inglés, que podemos afirmar sigue relativamente igual.

Estos resultados reflejan el compromiso de los estudiantes por mejorar y se tomarán como referentes para el próximo año, motivando a seguir trabajando para superarlos y llevar poco a poco a la institución a instalarse, primero entre los mejores colegios del Cauca y, en un futuro, de Colombia.

El puntaje global promedio obtenido en este año fue de 234,83. Este supera el valor promedio obtenido por el Departamento del Cauca, a pesar de que no es alto. La siguiente gráfica, extraída del "informe de resultados agregados SABER 11 2015 del Calendario A" presentado por el Ministerio de Educación el 29 de Octubre de 2015 permite apreciar la posición del Departamento del Cauca al respecto, a nivel Nacional.


Podemos afirmar que tres estudiantes de nuestra institución superaron, individualmente, este promedio, con puntajes globales de 282, 275 y 237.

Así mismo, la siguiente gráfica muestra los resultados a nivel de las Capitales de Colombia y tomaremos como referente a Popayán:


En este caso, dos estudiantes de nuestra institución superaron, individualmente, este promedio, con puntajes globales de 282 y 275.

Debemos tener en cuenta que el reto es mucho mayor debido a que la Prueba SABER de 3º, 5º, 9º y 11º no es el único indicador de la Calidad Educativa de un colegio y que como complemento el Ministerio de Educación Nacional ha implementado el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE), el cual incorpora otras variables a evaluar: 

1. Progreso: mide mejoría del colegio en relación con el año inmediatamente anterior.

2. Eficiencia: busca balancear el puntaje obtenido en desempeño. Mide que todos los estudiantes alcancen los logros propuestos en el grado escolar. La calificación será según el número de estudiantes que son aptos para aprobar los grados del ciclo evaluado.


3. Desempeño: incentiva a aquellos con los mejores resultados en las pruebas Saber.

4. Ambiente Escolar: revisa en qué contexto se están desarrollando las clases que están recibiendo todos los estudiantes y las jornadas académicas.








Actividad 7: Revisión de requisitos para la inscripción a la Universidad del Cauca

Miércoles 14 de Octubre de 2015

Con el propósito de aprovechar la ventaja de inscribirse a la Universidad del Cauca, con la posibilidad de acceder a un cupo con el caso especial de bachiller que proviene de municipios con Difícil Acceso, cuatro estudiantes realizaron el debido diligenciamiento del formato emitido y publicado por la universidad, y reunieron los documentos requeridos para formalizar su inscripción. 


De esta manera, se relaciona el nombre del estudiante con el programa de pregrado al que decidieron inscribirse:

1.     Adrián Escobedo……Ingeniería de Sistemas.
2.     Kevin Segura………..Ingeniería Física.
3.     Cristian Anaya………Ingeniería Agropecuaria.
4.     Jerson Orozco……….Administración de Empresas.

Las estudiantes que no se inscribieron en este plazo y bajo la posibilidad de hacerlo como casos especiales manifestaron ciertas dificultades pero también su interés por hacerlo antes del 13 de Noviembre, fecha en la cual se cierran definitivamente las inscripciones para el primer semestre de 2016.

A continuación se relaciona el nombre de la estudiante y el programa de pregrado al que le gustaría inscribirse:

1.     Karen Andrea Arce….Ingeniería Ambiental.
2.     Katherine Quira…….. Enfermería o Fisioterapia.

Es necesario manifestar el interés de Katherine Quira por estudiar Psicología en una universidad pública. Dado que la Universidad del Cauca no ofrece este programa se sugiere esperar el resultado de las pruebas SABER 11 y estudiar la posibilidad de inscribirse a la Universidad del Valle entre el 7 y el 20 de Octubre del presente año.




Viernes 16 de Octubre de 2015


Después de superar ciertos obstáculos los estudiantes Adrián Escobedo, Kevin Segura, Cristian Anaya y Jerson Orozco fueron inscritos exitosamente a la Universidad del Cauca en los programas previamente relacionados. 

La comunidad educativa en general manifiesta y comparte su alegría y queda pendiente continuar el proceso de preparación para superar la prueba interna de admisión, programada para el día 30 de noviembre del presente año y su posterior ingreso con el apoyo de todos y la ayuda de Dios.





martes, 27 de octubre de 2015

Actividad 6: Escuela de Padres y Entrega de Boletines.

Miércoles 30 de Septiembre de 2015

Agenda:

1. Saludo.
2. Dinámica: "Sueños a volar".
3. ISCE: Índice Sintético de Calidad Educativa.
4. DBA: Derechos Básicos de Aprendizaje.
5. Socialización del avance en el trabajo de Orientación Profesional y el Test IPP (Intereses y Preferencias Profesionales)
6. Informe General de Desempeño del grupo durante el tercer periodo académico.
7. Entrega de Boletines y firma del Observador del estudiante.
8. Despedida.

Inicialmente se saluda a los padres de familia dándoles una calurosa bienvenida y se hace una reflexión grupal sobre la frase "No permitas que alguien que se acerque a ti, se vaya igual que como vino" para hacer una pequeña introducción y crear expectativas positivas frente a las temáticas a desarrollar en el siguiente par de horas, dando a entender que entre todos vamos a aprender algo nuevo y no saldremos del salón siendo los mismos.

Siguiendo las actividades propuestas en la guía taller del Día E de la familia creada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), se realizó la dinámica Sueños a Volar en la que los padres de familia respondieron en una hoja, a una serie de interrogantes sobre la forma en que visualizan a sus hijos en un futuro cercano y a largo plazo, y posteriormente armaron un avión para lanzarlos al aire y simbólicamente representar sus sueños tratando de llegar lo más alto y lejos posible.


Posteriormente se realiza una actividad grupal para comprender los indicadores evidentes en la Calidad Educativa dejando abierta la posibilidad de reconocer las características del ISCE y se hace una socialización de los Derechos Básicos de Aprendizaje con el fin de que los padres se interesen por hacer un seguimiento y control sobre los aprendizajes adquiridos por sus hijos y tener una herramienta de apoyo.


Como punto central de la reunión se hizo una descripción del proceso de orientación profesional que se lleva a cabo con sus hijos con el propósito de informarlos y motivarlos para que apoyen incondicionalmente a sus hijos, encontrando resultados alentadores. Se escucharon frases como:

"Veo a mi hijo seguro de seguir estudiando y espero que Dios lo siga ayudando para alcanzar lo que desee".

"Debo apoyarlo para que siga adelante en sus estudios".

"Quiero que sea una profesional y que cumpla sus sueños, lo que se ha propuesto".

En conclusión, se comprometieron a hablar con frecuencia con los profesores para ver la forma de ayudar a sus hijos, pedir a sus hijos los resultados para corregir sus errores y felicitarlos cuando les vaya bien, motivar a sus hijos para que lean e investiguen las diferentes áreas, hacer todo lo posible para que no interrumpa sus estudios, etc.

lunes, 26 de octubre de 2015

Actividad 5: Estudio de Requisitos para el ingreso a la universidad pública.

Martes 29 de Septiembre de 2015

En la sala de sistemas de la institución educativa se socializaron los requisitos básicos para realizar el proceso de inscripción a la Universidad del Cauca y a la Universidad del Valle, a partir de la información publicada en los respectivos espacios virtuales:





Los estudiantes revisaron los contenidos de los programas de pregrado ofertados por estas dos universidades públicas para compararlos con las características afines a sus intereses profesionales y decidir finalmente el o los programas en los cuales se van a inscribir. 

Se consideran como primera opción las universidades públicas más cercanas a la Institución Educativa Seguengue por las grandes ventajas socio - económicas que ofrecen y por su alta calidad educativa. 



Teniendo en cuenta una de sus ventajas, se sugiere a los estudiantes de grado undécimo (11º) realizar la inscripción antes del 16 de octubre del presente año para presentar los documentos necesarios que los acrediten como estudiantes que se relacionan como "caso especial". La Universidad del Cauca reconoce como casos especiales a los bachilleres que provengan de municipios de difícil acceso o con problemas de orden público, como El Tambo (Cauca), entre otros casos especiales cuyas características se describen en:


Además se les hace entrega del formato para casos especiales emitido públicamente por la Universidad del Cauca para que los diligencien con tiempo y reúnan los documentos que son requisito.





lunes, 21 de septiembre de 2015

Actividad 4: Socialización de los programas de pregrado afines con sus intereses

Jueves 10 de Septiembre de 2015

Se propone el inicio de un plan de información sobre profesiones y actividades profesionales con el fin de disminuir las discrepancias por la incoherencia de algunas elecciones y para fortalecer los intereses profesionales muy elevados o elevados.

Cada estudiante elige los programas de pregrado afines con sus intereses para consultar lo que ofrecen algunas universidades incluyendo la Universidad del Cauca para hacer una socialización enla próxima clase.

Viernes 18 de Septiembre de 2015



Los estudiantes realizaron la socialización propuesta, sobre los programas de pregrado que les interesa en forma muy elevada o elevada y aquellos que, dentro de las discrepancias, llaman su atención incluyendo comentarios y razones por las cuales las eligen o las rechazan.

Entre los programas mencionados como interesantes se destacan la Ingeniería Física, Química, Matemáticas, Veterinaria, Zootecnia, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Forestal, Enfermería, Psicología, Administrador de Empresas, Piloto, Detective, Deportista Extremo, Historiador, Arqueólogo.



Hay una gran motivación y se siente que es posible alcanzar los objetivos trazados. Algunas de las expresiones que se escucharon a lo largo de las explicaciones fueron:

"Lo que tenga que ver con tecnología me hace feliz".

"Tengo cierta atracción por ello".

"Me gusta mucho, me estimula"

 "Me siento capacitado para hacer ese trabajo".

 "Quisiera hacer una empresa competitiva y productiva".



Queda pendiente una consulta más detallada sobre los perfiles profesionales y los contenidos ofertados por cada programa de pregrado en distintas universidades para realizar una comparación y estudiar sus debilidades y fortalezas. 

domingo, 20 de septiembre de 2015

Actividad 3: Discusión de los resultados individuales

Jueves 3 de Septiembre de 2015


A partir de los resultados obtenidos y graficados en los perfiles individuales se realizó un estudio detallado de los mismos, el cual consiste en comparar las bandas correspondientes a las profesiones y actividades propias de cada campo profesional, para encontrar en ellas el interés muy elevado o elevado, los rechazos y las discrepancias que surgen por el desconocimiento de las profesiones o actividades relacionadas.

    

 A cada uno de los estudiantes se les entregó un informe individual, con una clasificación muy clara de los intereses manifestados por ellos mismo y se hizo una discusión personalizada en la que se compararon y confrontaron los resultados obtenidos con los campos profesionales que ellos habían elegido por simple inspección, encontrando grandes semejanzas y satisfacción por esa razón.


           

Se hizo notar el interés por campos profesionales como el Científico - Experimental, el Agropecuario, el Económico - Empresarial, Aventura - Riesgo, Científico - Sanitario. 



La confrontación de las elecciones brindó gran información sobre los conocimientos que tienen sobre el contenido de las profesiones y se hace preciso un plan de información sobre actividades y profesiones en el caso de las discrepancias y los intereses elevados.

Actividad 2: Elaboración del perfil individual.

Miércoles 26 de Agosto de 2015


El perfil ofrece la posibilidad de obtener una representación gráfica de los intereses de cada uno de los estudiantes. Para elaborar el perfil los estudiantes registraron, en un formato predeterminado, las puntuaciones directas obtenidas previamente en el Test de Intereses y Preferencias Profesionales (IPP), las transformaron mediante la comparación de unos baremos o tablas preestablecidas y graficaron los porcentajes obtenidos.

Las gráficas muestran unas bandas de cuadros sobre las cuales aparece una escala que sirve de guía para representar los porcentajes obtenidos indicando los límites de los grados de interés (Bajo, Medio-bajo, Medio, Medio-alto y Alto). Éstas permiten apreciar fácilmente los campos profesionales que cada estudiante prefiere o rechaza y la magnitud de esa preferencia.

Los campos profesionales que se tienen en cuenta son: 
1. Científico -  Experimental 
2. Científico - Técnico
3. Científico - Sanitario
4. Teórico - Humanista
5. Literario
6. Psicopedagógico
7. Político - Social
8. Económico - Empresarial
9. Persuasivo - Comercial
10. Administrativo
11. Deportivo
12. Agropecuario
13. Artístico - Musical
14. Artístico - Plástico
15. Militar - Seguridad 
16. Aventura - Riesgo
17. Mecánico - Manual

   

Este día se les entregó a cada uno un listado de todos los campos profesionales mencionados con una breve descripción de las actividades y profesiones que se relacionan con ellos, con el fin de que los conozcan y se preparen para recibir los resultados de su perfil.


Actividad 1: Aplicación de un Test de Intereses y Preferencias Profesionales (IPP)

Miércoles 19 de Agosto de 2015



Se aplicó a los estudiantes de grado undécimo la Prueba de Intereses y Preferencias Profesionales (IPP), en la que se pide que indiquen sus gustos y preferencias respecto a las 204 frases que contiene su cuadernillo, las cuales relacionan diversas actividades y profesiones. 
Los estudiantes debían leer atentamente cada frase y marcar su elección en la hoja de respuestas de la siguiente manera:
A: Para contestar "ME GUSTA"
B: Para contestar "ME ES INDIFERENTE O TENGO DUDAS"
C: Para contestar "NO ME GUSTA"
D: Si no conocen esa actividad o profesión.

                 

Además, se les indicó que su elección debía ser muy espontánea, prescindiendo de otras consideraciones tales como recursos económicos, capacidad para estudiar, posibilidades, prestigio o dinero que se espera obtener, etc. No hay respuestas correctas o incorrectas puesto que en ellas se refleja simplemente, la opinión o los intereses de cada persona.

Durante la actividad, que tuvo una duración de 50 minutos, estuvieron supervisados y se aclararon sus dudas inmediatamente para alcanzar el objetivo de la misma.

TENER ÉXITO ... ¿POR QUÉ NO?



Los estudiantes de grado undécimo (11º) de la Institución Educativa Seguengue de El Tambo - Cauca demuestran un gran interés por potenciar sus habilidades, saberes y conocimientos para culminar su bachillerato con éxito e ingresar a la universidad. 

Para ello han intensificado su estudio en competencia lectora y razonamiento lógico, entendiendo que a corto plazo se enfrentarán a la prueba de admisión interna de la Universidad del Cauca (UNICAUCA) y que consideran prioritario su ingreso a alguno de los programas de pregrado ofertados por ella, afín a sus intereses y preferencias profesionales, como parte fundamental de su Proyecto de Vida.



Saben que la tarea no es fácil, pero que disponen de las capacidades y habilidades necesarias para entrar en la competencia de alto nivel a la que se enfrentarán. Por eso es necesario que encuentren motivación y apoyo, no sólo en los docentes, administrativos y sus padres, sino en toda la comunidad, a la que demuestran respeto, amor, gratitud y responsabilidad.



En paralelo con su estudio ha surgido la necesidad de realizar actividades de orientación profesional como parte del fortalecimiento de su proyecto de vida, pensando en el éxito de lograr sus objetivos a corto y largo plazo. ¡¡Tener éxito!! ... ¿Por qué no?